「研究・研修」カテゴリーアーカイブ

令和４年度の研究について

投稿日時: 投稿者:

研究テーマ
問題を科学的に解決する「資質・能力」を育てる理科学習
－魅力あふれる理科の授業の創造－

名理会では、会員の授業力向上を目指し、令和２年度より上の研究テーマで授業研究・実践を進めています。本年度は、「個別最適な学び」と「協働的な学び」という相対する学びのスタイルの一体的な充実が求められていることを背景に、名古屋市で取り組んでいる「なかまなビジョン＋」の考え方を理科の授業で具現化することを目標に、「場面」「視点」を設定しています。

詳細はこちらへ

実践例集「魅力あふれる理科の授業の創造に向けて」（実践研究部）＜R３年度＞

投稿日時: 投稿者:

場面⑴ 「問題を見いだす」学びの場面
・　実践例１　小学校５年「電磁石の性質」（宝南小　水田良佑）
・　実践例２　小学校６年「ものの燃え方」（広見小　池田純也）
場面⑵ 「問題解決の力を養う」学びの場面
・　実践例３　小学校６年「水よう液の性質」（猪高小　長尾和弥）
・　実践例４　小学校６年「私たちの生活と電気」（大坪小　徳永祥一）
・　実践例５　中学校２年「動物の体のつくりとはたらき」（高針台中　矢野貴裕）
場面⑶「主体的に問題解決しようとする態度を養う」学びの場面
・　実践例６　小学校３年「ものの重さ」（高蔵小　広瀨富也）
・　実践例７　小学校６年「ものの燃え方」（植田小　坪内登夢）

アンケート「魅力あふれる理科の授業の創造」の結果報告

投稿日時: 投稿者:

名古屋市理科教育研究会研究テーマに関するアンケート「魅力あふれる理科の授業の創造」の結果をまとめました。（理論研究部）

アンケート結果のまとめ
※　集計結果や考察をまとめました。

回答いただいた方の実践記録
※　回答者の４７実践の概要（ＩＣＴ活用方法・手だて・成果・課題等）を載せてあります。使用した自作教材の写真やワークシートのデータをダウンロードできます。表にある数字（データ数）をクリックしてください。
（ワークシートをブラウザで表示する場合、レイアウトが崩れることがあります）

実践例集「魅力あふれる理科の授業の創造に向けて」（実践研究部）＜R２年度＞

投稿日時: 投稿者:

１　研究の視点⑴「問題を見いだす」学びの場面
・　実践例１　小学校３年「ゴムや風の力」（常磐小学校　西村啓太）
・　実践例２　中学校１年「光の性質」（高針台中学校　矢野貴裕）
２　研究の視点⑵「問題解決の力を養う」学びの場面
・　実践例３　小学校４年「とじこめた空気や水」（植田小学校　坪内登夢）
・　実践例４　小学校５年「もののとけ方」（高蔵小学校　広瀨富也）
３　研究の視点⑶「主体的に問題解決しようとする態度を養う」学びの場面
・　実践例５　小学校４年「季節と生き物⑶－夏－」（見付小学校　深川央基）
・　実践例６　小学校６年「私たちの生活と電気」（飯田小学校　室崎　学）
・　実践例７　中学校１年「物質のすがた（蒸留）」（千鳥丘中学校　松原潤一）